بررسی رابطه مدیریت رفتار دانش آموزش وکیفیت اجرای درس تربیت بدنی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان مدیریت رفتار دانش آموزان و کیفیت اجرای درس تربیت بدنی در مدارس انجام شد و تلاش می کند نشان دهد که چگونه شیوه های مدیریت رفتار معلم می تواند بر اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری در کلاس های تربیت بدنی تاثیر بگذارد روش تحقیق به صورت توصیفی–همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مدیریت رفتار و کیفیت تدریس از نمونه ای شامل معلمان تربیت بدنی جمع آوری شد فرایند پژوهش شامل مراحل طراحی ابزار، تعیین روایی و پایایی، اجرای میدانی و تحلیل داده ها بود تحلیل آماری با استفاده از مدل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه برای بررسی قدرت پیش بینی کننده مدیریت رفتار بر کیفیت اجرای درس انجام گرفت یافته ها نشان داد که بین مدیریت رفتار موثر و کیفیت تدریس ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد و مولفه هایی مانند پیشگیری از رفتارهای نامطلوب، ایجاد ارتباط موثر با دانش آموز و استفاده از بازخورد سازنده بیشترین نقش را در ارتقای کیفیت تدریس ایفا می کنند همچنین نتایج رگرسیون بیانگر آن بود که مدیریت رفتار می تواند بخش قابل توجهی از واریانس کیفیت اجرای درس تربیت بدنی را تبیین کند بر اساس این نتایج، به نظر می رسد تقویت مهارت های مدیریت کلاس در معلمان تربیت بدنی می تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت اجرا و مشارکت دانش آموزان ایجاد کند این مطالعه اهمیت آموزش حرفه ای معلمان در حوزه مدیریت رفتار را برای دستیابی به کلاس های تربیت بدنی پویا و موثر مورد تاکید قرار می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صابر اخلاقی نسب

نویسنده اول

سمیه ایل سعادتمند

نویسنده دوم

فاطمه توفیقی

نویسنده سوم

الهام امینی

نویسنده چهارم

�خلاقی نسب، صابر و ایل سعادتمند، سمیه و توفیقی، فاطمه و امینی، الهام،1404،بررسی رابطه مدیریت رفتار دانش آموزش وکیفیت اجرای درس تربیت بدنی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404