نقش روش تدریس کاوشگری و پرسش گری در توسعه مهارت های حل مسئله کودکان

چکیده مقاله

در دنیای پیچیده و متغیر امروز، مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت فردی و اجتماعی شناخته می شود هدف این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر روش تدریس کاوشگری و پرسش گری بر توسعه این مهارت حیاتی در کودکان است روش های سنتی تدریس که بر حفظ و انتقال اطلاعات تمرکز دارند، فرصت های لازم برای تفکر عمیق و تجزیه و تحلیل مسائل را از کودکان سلب می کنند در دنیای پرشتاب و متحول امروز، که دانش، فناوری و ارتباطات با سرعتی چشمگیر در حال گسترش اند، آموزش و پرورش دیگر نمی تواند به انتقال صرف اطلاعات محدود بماند، بلکه باید بستری برای پرورش تفکر، خلاقیت و پرسشگری در دانش آموزان فراهم آورد یکی از مهم ترین رسالت های نظام آموزشی در قرن بیست ویکم، تربیت نسلی است که نه تنها توانایی پاسخ گویی به پرسش ها را داشته باشد، بلکه بتواند خود پرسش های عمیق و اصیل مطرح کند و در مسیر کشف و حل مسائل گام بردارد در مقابل، روش کاوشگری با قرار دادن کودک در موقعیت های پژوهشی و تشویق آن به پرسش گری، فرآیند یادگیری را از یک فعالیت منفعل به یک جستجوی فعال تبدیل می کند این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی نشان می دهد که آموزش مبتنی بر کاوشگری، با تقویت کنجکاوی، مشاهده دقیق و فرضیه سازی، توانایی کودکان را در شناسایی مسائل، تحلیل گزینه ها و یافتن راه حل های خلاقانه به طور معناداری افزایش می دهد نتایج حاصله بیانگر آن است که محیط های یادگیری که در آن پرسش گری تشویق می شود، کودکان را به تفکر انتقادی و استدلال منطقی وادار کرده و مستقیما به ارتقای شایستگی آن ها در حل مسائل واقعی زندگی منجر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد رضا محمودی اشکفتکی

نویسنده اول

حسن علی نیا

نویسنده دوم

رسول ورناصری

نویسنده سوم

حورا محسنی

نویسنده چهارم

محمودی اشکفتکی، احمد رضا و علی نیا، حسن و ورناصری، رسول و محسنی، حورا،1404،نقش روش تدریس کاوشگری و پرسش گری در توسعه مهارت های حل مسئله کودکان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404