نقش روش های تدریس مشارکتی در ارتقای اعتمادبه نفس و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش مروری، تحلیل و بررسی نظام مند نقش روش های تدریس مشارکتی بر دو متغیر کلیدی اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی است در این مقاله با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای، مطالعات و منابع معتبر داخلی و خارجی مرتبط، گردآوری، تحلیل و تلفیق شده اند یافته های پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری روش هایی مانند یادگیری از طریق تفحص گروهی، روش تدریس مشارکتی جیگ ساو، تدریس مشارکتی ساختار یافته و روش تدریس مشارکتی مبتنی بر بازی، درصورت اجرای صحیح، می تواند به طور همزمان بر رشد عاطفی اجتماعی افزایش اعتمادبه نفس، تعامل مثبت و احساس تعلق و رشد شناختی درک عمیق تر مفاهیم، بهبود عملکرد درسی و تقویت مهارت های تفکر دانش آموزان تاثیر گذارد این روش ها با ایجاد محیطی ایمن و غیررقابتی، فرصت ابراز وجود، پذیرش مسئولیت و تجربه موفقیت را برای همه فراگیران فراهم می کنند که در نهایت به ارتقای خودپنداره تحصیلی و عملکرد بهتر منجر می شود نتیجه کلی پژوهش نشان می دهد تلفیق روش های تدریس مشارکتی در برنامه درسی دوره ابتدایی، نه تنها یک راهبرد آموزشی کارآمد، بلکه یک ضرورت برای پرورش نسلی خلاق، دارای عزت نفس و توانمند است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صفی خانی

نویسنده اول

�فی خانی، زهرا،1404،نقش روش های تدریس مشارکتی در ارتقای اعتمادبه نفس و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404