نقش سازمان اجتماعی مدرسه در بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری و تعامل دانش آموزان

چکیده مقاله

سازمان اجتماعی مدرسه به عنوان بستر اصلی تعاملات میان معلمان، دانش آموزان و کارکنان، نقش مهمی در کیفیت آموزش و فرآیند یاددهی–یادگیری دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی سازمان اجتماعی مدرسه در نظام آموزش و پرورش انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های سنجش تعاملات اجتماعی، مشاهده محیط مدرسه و مصاحبه با مدیران و معلمان جمع آوری شده است یافته ها نشان می دهد که ساختار سازمانی مدرسه، فرهنگ مدرسه، روابط میان فردی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان و معلمان، بر رفتار تحصیلی و موفقیت آموزشی تاثیر مستقیم دارد همچنین، مدیریت مشارکتی، ایجاد محیط حمایتی و ارتقای ارتباط معلم–دانش آموز، از مهم ترین عوامل تقویت سازمان اجتماعی مدرسه هستند نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی سیاست ها و برنامه های موثر برای بهبود ساختار و فرهنگ مدرسه تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم فرزانه

نویسنده اول

حکیمه کرملا چعب

نویسنده دوم

سمیرا حاجت پور بیرگانی

نویسنده سوم

پریسا حاجت پور بیرگانی

نویسنده چهارم

فرزانه، مریم و کرملا چعب، حکیمه و حاجت پور بیرگانی، سمیرا و حاجت پور بیرگانی، پریسا،1404،نقش سازمان اجتماعی مدرسه در بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری و تعامل دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404