چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سرمایه روان شناختی Psychological Capital در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد سرمایه روان شناختی شامل چهار مولفه خودکارآمدی، امید، تاب آوری و خوش بینی است که به عنوان منابع مثبت درونی، توانایی دانش آموزان را در مواجهه با چالش ها و دستیابی به موفقیت تحصیلی افزایش می دهد جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان ابتدایی یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سرمایه روان شناختی PsyCap و پرسشنامه عملکرد تحصیلی بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش های تحلیل توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان داد که سرمایه روان شناختی دانش آموزان در سطح متوسط تا بالا قرار دارد و همه مولفه های آن با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارند p
کلیدواژهها
نویسندگان
عادله آرخی
نویسنده اول
مریم جاوید
نویسنده دوم
شیوه ارجاع
�رخی، عادله و جاوید، مریم،1404،نقش سرمایه روان شناختی (Psychological Capital) در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404