تاثیر برنامه ریزی درسی هدفمند بر کیفیت یادگیری در مدارس تحول محور

چکیده مقاله

برنامه ریزی درسی هدفمند، به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی هدفمند بر کیفیت یادگیری در مدارس تحول محور انجام شد روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و از نوع آمیخته کمی و کیفی بود جامعه آماری شامل معلمان و مدیران مدارس تحول محور شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود نمونه گیری به صورت هدفمند انجام و ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود نتایج نشان داد که برنامه ریزی درسی هدفمند با تاکید بر تعیین اهداف روشن، انتخاب محتوای متناسب، به کارگیری روش های تدریس فعال و ارزشیابی تکوینی، تاثیر معناداری بر ارتقای کیفیت یادگیری در ابعاد شناختی، مهارتی و نگرشی دارد یافته ها بیانگر نقش کلیدی مدارس تحول محور در ارتقای کیفیت یادگیری از طریق رویکردهای نوآورانه در برنامه ریزی درسی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید یوسفیان

نویسنده اول

سیده خدیجه شیخ الاسلامی

نویسنده دوم

عترت سیدی

نویسنده سوم

پروین قیچلو

نویسنده چهارم

یوسفیان، وحید و شیخ الاسلامی، سیده خدیجه و سیدی، عترت و قیچلو، پروین،1404،تاثیر برنامه ریزی درسی هدفمند بر کیفیت یادگیری در مدارس تحول محور،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز