تاثیر به کارگیری روش های خودارزیابی در محیط آموزش تلفیقی بر تسهیل و ارتقای فرآیند یادگیری زبان انگلیسی

چکیده مقاله

امروزه با گسترش فناوری های نوین و توسعه روش های آموزشی، آموزش تلفیقی به عنوان یکی از شیوه های موثر در یادگیری زبان انگلیسی مورد توجه قرار گرفته است این پژوهش به بررسی تاثیر به کارگیری روش های خودارزیابی در محیط آموزش تلفیقی بر تسهیل و ارتقای فرآیند یادگیری زبان انگلیسی می پردازد هدف اصلی مطالعه، تحلیل نقش خودارزیابی در افزایش خودتنظیمی، انگیزه و کیفیت یادگیری زبان آموزان در چنین محیط هایی است روش پژوهش به صورت کیفی و کتابخانه ای تحلیلی بوده و منابع مختلف علمی مرتبط با خودارزیابی، آموزش تلفیقی و یادگیری زبان بررسی شده است یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های خودارزیابی موجب افزایش آگاهی زبان آموزان نسبت به نقاط قوت و ضعف خود، تقویت مهارت های خودتنظیمی و خودکارآمدی، و ارتقای انگیزه در یادگیری زبان انگلیسی می شود همچنین فناوری های نوین در محیط آموزش تلفیقی با فراهم آوردن ابزارهای دیجیتال و بازخورد فوری، فرآیند خودارزیابی را تسهیل و اثربخشی آن را افزایش می دهند در این میان، نقش معلمان به عنوان تسهیل گران فرآیند خودارزیابی بسیار کلیدی است؛ آن ها با آموزش مهارت های خودارزیابی، طراحی ابزارهای مناسب و ارائه بازخورد مستمر، زمینه رشد یادگیرندگان را فراهم می کنند با وجود برخی چالش ها مانند کمبود آموزش کافی و محدودیت های فناوری، راهکارهایی نظیر آموزش ساختاریافته، استفاده از فناوری های ساده و افزایش تعاملات گروهی پیشنهاد شده است نتیجه گیری کلی پژوهش بر این است که خودارزیابی به عنوان یک ابزار موثر در محیط آموزش تلفیقی، می تواند کیفیت یادگیری زبان انگلیسی را بهبود بخشد و توسعه مهارت های خودتنظیمی و مسئولیت پذیری زبان آموزان را در پی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد بهرامی

نویسنده اول

�هرامی، محمد،1404،تاثیر به کارگیری روش های خودارزیابی در محیط آموزش تلفیقی بر تسهیل و ارتقای فرآیند یادگیری زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز