تاثیر تلفیق روش های نوین آموزشی مبتنی بر سبک های یادگیری چندگانه بر ارتقای انگیزه و یادگیری درس عربی

چکیده مقاله

درس عربی به عنوان یکی از دروس کلیدی در نظام آموزشی ایران، به دلیل پیچیدگی های زبانی و قواعد دستوری، اغلب با چالش هایی در زمینه انگیزه و یادگیری دانش آموزان مواجه است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیق روش های نوین آموزشی مبتنی بر سبک های یادگیری چندگانه بر ارتقای انگیزه و یادگیری درس عربی انجام شده است سبک های یادگیری چندگانه، شامل رویکردهای بصری، شنیداری، لمسی حرکتی و اجتماعی، امکان طراحی فعالیت های آموزشی متنوع را فراهم می کنند که می توانند نیازهای مختلف دانش آموزان را برآورده سازند روش های نوین آموزشی، از جمله استفاده از فناوری های دیجیتال، فعالیت های گروهی و بازخوردهای متنوع، با ایجاد فضایی پویا و جذاب، انگیزه دانش آموزان را تقویت می کنند این پژوهش با رویکرد مروری، به تحلیل تاثیر این روش ها بر انگیزه و یادگیری درس عربی پرداخته است یافته ها نشان می دهند که تلفیق روش های آموزشی مبتنی بر سبک های یادگیری چندگانه، نه تنها انگیزه دانش آموزان را از طریق افزایش تعامل و علاقه مندی بهبود می بخشد، بلکه درک مفاهیم پیچیده عربی و مهارت های زبانی را نیز ارتقا می دهد استفاده از فناوری، مانند اپلیکیشن های آموزشی و ویدئوهای تعاملی، به بهبود یادگیری واژگان و قواعد کمک می کند، در حالی که فعالیت های مشارکتی و بازخوردهای سازنده، انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان را تقویت می کنند این پژوهش پیشنهاد می دهد که معلمان با طراحی فعالیت های متنوع و متناسب با سبک های یادگیری، می توانند آموزش درس عربی را موثرتر کنند نتایج این مطالعه می تواند به برنامه ریزان آموزشی و معلمان در طراحی روش های تدریس نوین کمک کند تا یادگیری درس عربی به تجربه ای جذاب و موثر تبدیل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه اسلامی

نویسنده اول

�سلامی، الهه،1404،تاثیر تلفیق روش های نوین آموزشی مبتنی بر سبک های یادگیری چندگانه بر ارتقای انگیزه و یادگیری درس عربی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز