چکیده مقاله
آموزش ابتدایی به عنوان پایه ای ترین مرحله یادگیری، نیازمند رویکردهایی است که انگیزه دانش آموزان را تقویت کند این پژوهش به بررسی تاثیر تلفیق سبک های یادگیری بصری، شنیداری، لمسی جنبشی و خواندن نوشتن با رویکرد بازی محوری Gamification بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی در دروس علوم و ریاضی می پردازد سبک های یادگیری به تفاوت های فردی در دریافت و پردازش اطلاعات اشاره دارند، در حالی که بازی محوری با استفاده از عناصری مانند پاداش، رقابت و بازخورد فوری، یادگیری را جذاب تر می کند این مطالعه با رویکرد مروری، به تحلیل تاثیر این تلفیق بر انگیزه درونی و بیرونی، بهبود عملکرد تحصیلی و تعامل اجتماعی دانش آموزان پرداخته است یافته ها نشان می دهند که فعالیت های بازی محور هماهنگ با سبک های یادگیری، انگیزه درونی دانش آموزان را از طریق ایجاد حس کنجکاوی و لذت تقویت می کنند همچنین، پاداش ها و بازخوردهای فوری در این رویکرد، انگیزه بیرونی را افزایش می دهند در درس علوم، بازی های شبیه سازی و آزمایش های عملی درک مفاهیم را تسهیل می کنند، در حالی که در درس ریاضی، بازی هایی مانند پازل ها و اپلیکیشن های آموزشی مهارت های حل مسئله را بهبود می بخشند نقش معلم در طراحی فعالیت های متناسب با سبک های یادگیری و مدیریت کلاس نیز حیاتی است با این حال، چالش هایی مانند محدودیت های زمانی، کمبود منابع و نیاز به آموزش معلمان برای پیاده سازی موثر این رویکرد وجود دارد این پژوهش پیشنهاد می دهد که برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی محوری با توجه به سبک های یادگیری طراحی شوند تا انگیزه و مشارکت دانش آموزان افزایش یابد نتایج این مطالعه می تواند به معلمان و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های درسی موثر کمک کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
زهرا آزادی میانکوهی
نویسنده اول
مهری کاظم پور
نویسنده دوم
معصومه نوری
نویسنده سوم
فروزان غلامیان
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�زادی میانکوهی، زهرا و کاظم پور، مهری و نوری، معصومه و غلامیان، فروزان،1404،تاثیر تلفیق سبک های یادگیری با رویکرد بازی محور (Gamification) بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی در دروس علوم و ریاضی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز