چکیده مقاله
مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر توسعه حرفه ای معلمان بر رفتار های مخرب دانش آموزان میباشد نتایج نشان داد مهارتهای علمی و عملی معلمان میتواند تاثیر مستقیم در اصلاح رفتار نامتعارف و مخرب دانش اموزان داشته باشد عباسی ۱۳۹۶ در پژوهشی نشان داد استفاده از تجارب آموزشی سایر ادارات جهت کیفیت بخشی به امور آموزشی تجهیز مدارس و مکانهای آموزشی از راهکارهای افزایش کیفیت آموزشی و رفتاری میباشد سعادتمند و محققیان ۱۳۹۳ نشان دادند عواملی همچون نحوه آموزش کاربرد نیاز سنجی اجرای ارزشیابی مستمر کاربرد تشویق و ترغیب، و نظارت بر فراید آموزش در بهبود کیفیت آموزشهای ضمن خدمت بیش از سطح متوسط موثر بوده است در پژوهش شیبانی و افلاکی فرد ۱۳۹۳ نتایج به دست آمده نشان داد که تجهیزات و امکانات عملکرد یادگیری روشهای نوین تدریس، استفاده از فناوریها و نرم افزارهای آموزشی، مشخصات فردی ،دبیر تاثیر بسزایی بر رفتار دانش اموزان دارند فتحعلی پور آهنگر ۱۳۹۳ نشان داد که طراحی و اجرای طرح درس روزانه به کارگیری روشهای تدریس ،فعال استفاده از ابزار و وسایل دیداری و شنیداری اجرای ارزشیابی توصیفی و برقراری ارتباط موثر معلم با فراگیران در فرآیند یاددهی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و خوش رفتاری دانش اموزان دوره ابتدایی در حد خیلی زیاد موثر است همچنین ایژا دانکن و دامین ۲۰۱۹ نشان داد مهارتهای حرفه ای و عملی معلمان، روشها و فنون تدریس مدیریت کلاس و ارزشیابی بر کیفیت آموزشی کلاس داری ارزشیابی کلاس و وضعیت تحصیلی و اخلاقی دانش آموزان تاثیر دارد نتایج پژوههای ذکر شده تاثیر مهارتهای علمی و عملی معلمان بر کیفیت آموزشی را نشان میدهد که با نتایج فرضیه های پژوهش حاضر همسو و همخوانی دارد بنابراین میتوان گفت مهارتهای علمی و عملی معلمان بر کیفیت آموزشی در معلمان موثر میباشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
رقیه خسروی
نویسنده اول
فاطمه خسروی
نویسنده دوم
شیوه ارجاع
�سروی، رقیه و خسروی، فاطمه،1404،تاثیر توسعه حرفه ای معلمان بر رفتار های مخرب دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز