تاثیر ربات های معلم بر رابطه یادگیرنده- یاددهنده

چکیده مقاله

گسترش ربات های معلم به عنوان یکی از دستاوردهای هوش مصنوعی و رباتیک، چشم اندازهای تازه ای را در عرصه آموزش و یادگیری گشوده است با وجود قابلیت هایی همچون تسهیل یادگیری فردی، ایجاد دسترسی گسترده تر به منابع آموزشی و پشتیبانی از فرایندهای تدریس، ورود این فناوری پرسش ها و چالش های متعددی را در رابطه میان یادگیرنده و یاددهنده مطرح می سازد این مقاله با رویکردی تحلیلی–نظری به بررسی مهم ترین پیامدهای مثبت و منفی استفاده از ربات های معلم می پردازد نتایج تحلیل نشان می دهد که هرچند ربات های آموزشی می توانند به ارتقای کارایی و انگیزش یادگیرندگان کمک کنند، اما محدودیت هایی مانند کاهش تعامل انسانی، کم رنگ شدن ابعاد عاطفی و تربیتی آموزش، و تغییر در نقش سنتی معلم، تهدیدهای بالقوه ای را به همراه دارند بر این اساس، بهره گیری از ربات های معلم نیازمند بازاندیشی در الگوهای آموزشی، تدوین چارچوب های اخلاقی و حفظ توازن میان نقش انسان و فناوری در فرایند یاددهی–یادگیری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه کیوانلو

نویسنده اول

مریم پارسی

نویسنده دوم

بهروز مرادی

نویسنده سوم

ابوالفضل شجاعت

نویسنده چهارم

کیوانلو، فاطمه و پارسی، مریم و مرادی، بهروز و شجاعت، ابوالفضل،1404،تاثیر ربات های معلم بر رابطه یادگیرنده- یاددهنده،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز