چکیده مقاله
پیشرفت فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به محیط های آموزشی، فرصت های بی سابقه ای برای نوآوری در روش های تدریس و تجربه های یادگیری دانش آموزان فراهم کرده است هوش مصنوعی به عنوان ابزار کمکی معلمان و یا حتی به عنوان «معلم دیجیتال»، قابلیت های منحصر به فردی در شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تحلیل عملکرد دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری فعال و تعاملی ارائه می دهد این مقاله با رویکرد مروری، به بررسی ظرفیت ها، مزایا، محدودیت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در کلاس های درس پرداخته و تلاش می کند تا نقش آن در خلق تجربه های نوین یادگیری، ارتقای انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحلیل کند یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند فرآیند یاددهی و یادگیری را از حالت سنتی و یک سویه خارج کرده، فرصت های یادگیری فردمحور و تعاملی ایجاد کند و توانمندی های شناختی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله دانش آموزان را تقویت نماید همچنین، مقاله چالش های اجرایی، نیازهای زیرساختی و مهارت های موردنیاز معلمان برای استفاده موثر از هوش مصنوعی را بررسی کرده و راهکارهایی برای بهره گیری عملیاتی از این فناوری ارائه می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نقدعمل دیوکلائی، شقایق و ، زهرا رضوانی و ، سارینا معظمیان و ، مجید یوسفی،1404،معلم دیجیتال و هوش مصنوعی: خلق تجربه های نوین یادگیری در کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز