موانع تربیتی و اخلاقی استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در نظام آموزشی

چکیده مقاله

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در حوزه های مختلف آموزشی، فرصت ها و چالش های متعددی برای نظام های آموزشی پدید آمده است این فناوری ها، از سیستم های هوشمند تدریس و یادگیری شخصی سازی شده گرفته تا پلتفرم های تحلیل داده های تحصیلی و برنامه های مدیریت آموزشی، قابلیت تحول بنیادین در فرآیندهای یاددهی یادگیری را دارند با این حال، بهره گیری از این فناوری ها با موانع تربیتی و اخلاقی متعددی همراه است که می تواند بر کیفیت آموزش، سلامت روان دانش آموزان و عملکرد معلمان تاثیرگذار باشد چالش هایی همچون حفظ حریم خصوصی دانش آموزان، برچسب زنی ناعادلانه، وابستگی بیش از حد به فناوری، تهدید تعامل انسانی و کاهش نقش تربیتی معلم، و تبعات روان شناختی ناشی از نظارت و پایش مستمر از جمله موانع مهم محسوب می شوند پژوهش های موجود نشان می دهند که بدون توجه به این موانع، استفاده از هوش مصنوعی در مدارس می تواند منجر به ایجاد نابرابری آموزشی، کاهش انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان و پیچیدگی های مدیریتی برای معلمان و مدیران گردد این مقاله مروری با هدف تحلیل انتقادی موانع تربیتی و اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در نظام آموزشی، ضمن شناسایی نقاط قوت و ضعف فناوری های موجود، چارچوبی علمی و راهبردی برای استفاده بهینه و مسئولانه از این فناوری ها ارائه می دهد و بر ضرورت همگرایی میان فناوری، اخلاق، و اصول تربیتی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرنوش طاهرخانی

نویسنده اول

�اهرخانی، فرنوش،1404،موانع تربیتی و اخلاقی استفاده از فناوری های هوش مصنوعی در نظام آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز