چکیده مقاله
آموزش مفاهیم پایه در دوره ابتدایی نیازمند روش هایی است که بتوانند به صورت همزمان ابعاد شناختی، عاطفی و حسی یادگیری را فعال سازند یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، بهره گیری از هنرهای تجسمی و نمایشی همچون نقاشی و نمایش است آموزش مبتنی بر هنر، به دلیل ماهیت خلاق، چندحسی و تعاملی خود، بستری مناسب برای درگیر ساختن کودکان با مفاهیم انتزاعی، تقویت تخیل و تثبیت یادگیری فراهم می آورد این مقاله مروری، با تکیه بر مطالعات نظری و پژوهش های انجام شده، به بررسی نقش هنرهای تجسمی و نمایشی در فرآیند آموزش مفاهیم دروس ابتدایی نظیر ریاضی، علوم، فارسی و مطالعات اجتماعی پرداخته است یافته ها نشان می دهد که به کارگیری نقاشی در فرایند آموزش، به بهبود حافظه تصویری، تمرکز و درک مفاهیم کمک می کند و نمایش، از طریق ایفای نقش، درک اجتماعی، همدلی و مهارت های زبانی را ارتقا می دهد همچنین، هنر باعث ایجاد پیوندهای معنادار میان تجربه های روزمره کودک و مفاهیم درسی می شود و یادگیری را از حالت حافظه محور به سوی یادگیری معنادار سوق می دهد نتایج مرور پژوهش ها بیانگر آن است که تلفیق هنر در آموزش نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گردد، بلکه زمینه ساز رشد مهارت های فردی، اجتماعی و خلاقیت آنان نیز می شود در پایان، ضرورت تربیت معلمان با رویکرد هنری و طراحی برنامه های درسی تلفیقی، به عنوان یک راهبرد کلیدی برای تحول در آموزش ابتدایی پیشنهاد می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
وردست شالچی، اعظم و ، وجیهه فرزاد و ، نرگس خادمی و ، ملیحه طریقی،1404،نقش آموزش مبتنی بر هنر (نقاشی، نمایش) در تقویت یادگیری مفاهیم ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز