چکیده مقاله
مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است هدف از نگارش این مقاله بررسی نقش آموزش چندرسانه ای در بهبود یادگیری مفاهیم درسی؛ تحلیلی بر تجربیات عملی میباشد فناوری آموزش و یادگیری الکترونیکی و همراه ساختن آن با آموزش به شیوه چندرسانه ای زمینه ای را فراهم ساخته که بسیاری از آرمان های آموزشی اعم از یادگیری ،مستقل خودراهبری در یادگیری در هر مکان یادگیری غیر وابسته به زمان ،خاص آموزش و یادگیری مشارکتی و ارزیابی و ارایه سریع بازخورد از آموخته ها، قابل تحقق تر جلوه میکند زیرا بسیاری از مفاهیم ذکر ،شده علیرغم بیان و اعلان صریح در اهداف آموزشی جایی در برنامههای رسمی دانشگاهها و مراکز آموزشی ندارد همچنین علاوه بر داشتن مزایای فراوان آموزش از راه دور در تعامل با شیوه چندرسانه ای این روش دارای معایبی نیز هست این معایب شامل پرهزینه بودن تهیه ،برنامه ها تنهایی و یا افسردگی فراگیران و کاهش میزان جامعه پذیری ،آنها مشکلات فنی، مالی و پشتیبانی در تهیه و اجرای برنامه ها و است با توجه به معایب ذکر شده نمیتوان به طور مطلق آموزش از راه دور و آموزش به شیوه چندرسانه ای را روش آموزش برتر دانست لذا بایستی تحقیقات و تلاشهای بیشتری در راستای کاهش عیوب این روش ون آموزش انجام شود زیرا این روش آموزش با داشتن معایب هرچند کوچک و قابل چشم پوشی میتواند راه گشا در فراهم آوردن محیط آموزشی مستقل از زمان و مکان ،خاص کاهش میزان زمانهای هدر رفته فراگیران و افزایش بازدهی یادگیری فراگیران گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اقری کودکانی، سعید و آذری، فروغ و صفرزاده، فاطمه،1404،نقش آموزش چندرسانه ای در بهبود یادگیری مفاهیم درسی تحلیلی بر تجربیات عملی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز