چکیده مقاله
نظم و انضباط در کلاس درس همواره یکی از اساسی ترین مولفه های موفقیت در فرآیند آموزش و یادگیری به شمار می آید بدون وجود نظم و چارچوب های رفتاری مشخص، هیچ نظام آموزشی در پیشرفته ترین سطوح علمی نمی تواند به اهداف خود دست یابد انضباط نه تنها به معنای سکوت یا اطاعت صرف دانش آموزان از دستورات معلم نیست، بلکه به معنای ایجاد تعادل، احترام متقابل، خودکنترلی، مسئولیت پذیری و نهادینه شدن ارزش های اخلاقی و اجتماعی در فضای یادگیری است در واقع، کلاس درس منظم بستری پویا برای رشد فکری، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان فراهم می کند و سبب می شود معلم بتواند به جای صرف انرژی برای کنترل رفتارهای نامطلوب، توجه خود را بر فرآیند آموزش موثر متمرکز سازد با تحول در شیوه های آموزشی و تغییر نگرش نسبت به نقش معلم و دانش آموز، مفهوم مدیریت کلاس نیز دستخوش دگرگونی های بنیادین شده است در گذشته، مدیریت کلاس غالبا به معنای اعمال قدرت از سوی معلم و الزام دانش آموزان به پیروی از قوانین خشک و یک سویه تلقی می شد اما در دهه های اخیر، با گسترش نظریه های نوین یادگیری، روان شناسی تربیتی و آموزش مشارکتی، رویکردهای جدیدی مطرح شده اند که بر تعامل، گفت وگو، همدلی، و احترام متقابل تاکید دارند در این چارچوب، نظم و انضباط دیگر از جنس تحمیل و تنبیه نیست، بلکه حاصل درونی سازی ارزش ها، ایجاد انگیزه درونی و تقویت احساس مسئولیت در دانش آموزان است مدیریت موثر کلاس درس، ترکیبی از هنر، علم و مهارت است معلم امروزی نه صرفا یک انتقال دهنده ی دانش، بلکه مدیری است که باید فضای یادگیری را به گونه ای سازمان دهد که هر دانش آموز بتواند در آرامش، امنیت و احترام متقابل رشد کند استفاده از راهکارهای نوین مدیریت کلاس همچون یادگیری مشارکتی، قوانین توافقی، تقویت رفتار مثبت، یادگیری مبتنی بر بازی، و فناوری های آموزشی تعاملی، می تواند در ایجاد نظم پایدار و ارتقای کیفیت آموزشی نقش چشمگیری داشته باشد این رویکردها نه تنها به کنترل رفتارهای نامطلوب کمک می کنند، بلکه حس تعلق، انگیزش درونی و خودنظارتی را در دانش آموزان تقویت می نمایند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهکارهای نوین مدیریت و تاثیرات نظم و انضباط در کلاس درس پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که از سوی دیگر، نبود نظم در کلاس می تواند پیامدهای منفی متعددی به همراه داشته باشد؛ از کاهش تمرکز و افت تحصیلی گرفته تا شکل گیری رفتارهای پرخطر، بی احترامی و تنش در روابط بین دانش آموزان و معلم
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
هادیان پور، ابوطالب و کرمی، ساحل و کیاء، ملیکا و باجلان، نسرین،1404،بررسی راهکارهای نوین مدیریت و تاثیرات نظم و انضباط در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404