چکیده مقاله
ارزشیابی و مدیریت کلاس درس از مهم ترین ارکان نظام آموزشی به شمار می آیند و نقشی تعیین کننده در کیفیت یادگیری و پرورش همه جانبه دانش آموزان ایفا می کنند در گذشته، ارزشیابی تحصیلی بیشتر بر پایه آزمون های سنتی، نمره محوری و قضاوت یک جانبه معلم استوار بود و مدیریت کلاس نیز عمدتا به ایجاد نظم و کنترل رفتار دانش آموزان محدود می شد اما تحولات گسترده علمی، اجتماعی و فرهنگی در دهه های اخیر، ضرورت بازنگری در این شیوه های سنتی را برجسته کرده است امروزه دیگر ارزشیابی صرفا وسیله ای برای سنجش میزان یادگیری نیست، بلکه ابزاری برای هدایت فرآیند آموزش، تقویت انگیزه درونی، شناسایی استعدادها و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان محسوب می شود از سوی دیگر، مدیریت کلاس نیز تنها به معنای سکوت و اطاعت شاگردان از معلم نیست، بلکه بستری برای مشارکت فعال، رشد مهارت های اجتماعی، ایجاد فضای یادگیری تعاملی و تقویت اعتماد به نفس فراگیران به شمار می آید راهکارهای نوین و خلاقانه در حوزه ارزشیابی و مدیریت کلاس، پاسخی به چالش های یادگیری در دنیای امروز هستند؛ دنیایی که دانش آموزان را نه برای حفظ طوطی وار مطالب، بلکه برای حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و سازگاری با تغییرات آماده می کند روش هایی همچون ارزشیابی توصیفی، پوشه کار پورتفولیو ، آزمون های عملکردی، خودارزیابی و هم ارزیابی دانش آموزان، پروژه های گروهی، بازی های آموزشی، و استفاده از فناوری های نوین، جایگزین یا مکمل شیوه های سنتی شده اند و نقش بسزایی در ارتقای کیفیت یادگیری دارند این روش ها نه تنها نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را با دقت بیشتری نمایان می سازند، بلکه آنان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری دعوت می کنند و حس مسئولیت پذیری و خودآگاهی تحصیلی را در آنان تقویت می نمایند در حوزه مدیریت کلاس نیز، رویکردهای خلاقانه بر ایجاد فضای مثبت، انگیزشی و پویا تاکید دارند معلم دیگر تنها ناظر و کنترل کننده نیست، بلکه تسهیل گر یادگیری، هدایت گر فعالیت های گروهی و مشوق بروز خلاقیت دانش آموزان است استفاده از روش هایی مانند گروه بندی پویا، یادگیری مشارکتی، نقش آفرینی، بهره گیری از فناوری های آموزشی تعاملی، طراحی محیط فیزیکی جذاب و اعمال شیوه های تشویقی متنوع، سبب می شود دانش آموزان با رغبت بیشتری در فعالیت های درسی حضور یابند و احساس امنیت روانی و تعلق به کلاس پیدا کنند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهکارهای نوین و خلاقانه ارزشیابی دانش آموزان و مدیریت کلاس درس پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که تلفیق مدیریت خلاقانه و ارزشیابی چندبعدی، محیطی پویا، مشارکتی و عادلانه ایجاد می کند که یادگیری عمیق، انگیزه درونی، مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان را به طور موثر ارتقا می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کامل، ستایش و ایزدی، رضا و احمدی مهر، علی و احمدی، زهرا،1404،بررسی راهکارهای نوین و خلاقانه در ارزشیابی و مدیریت دانش آموزان درکلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404