بررسی رویکردهای معاصر در فهم تشخیص و مداخله اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری یکی از چالش های مهم در حوزه آموزش و روان شناسی تربیتی است که می تواند توانمندی های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد پژوهش های معاصر نشان داده اند که درک کامل این اختلالات نیازمند تلفیق رویکردهای شناختی، عصبی، رفتاری و آموزشی است این مقاله با هدف بررسی رویکردهای معاصر در فهم، تشخیص و مداخله اختلالات یادگیری، به مرور مبانی نظری و تجربیات عملی موجود می پردازد ابتدا تعاریف و طبقه بندی های مختلف اختلالات یادگیری، شامل ناتوانی های خواندن، نوشتن و ریاضیات، تشریح شده و محدودیت های رویکردهای سنتی مورد تحلیل قرار گرفته است سپس نظریه های شناختی و نوروساینس، نقش حافظه کاری، توجه، عوامل ژنتیکی و محیطی در یادگیری و ظهور اختلالات بررسی می شود در بخش بعدی، مدل های آموزشی و مداخلات شناختی–رفتاری، روش های آموزش ویژه و شخصی سازی یادگیری و کاربرد فناوری های نوین در تشخیص و درمان مطرح شده است علاوه بر جنبه های شناختی، تاثیر عوامل عاطفی و انگیزشی بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مورد توجه قرار گرفته و اهمیت پیشگیری و شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری مورد تاکید قرار گرفته است نتایج مرور منابع نشان می دهد که مداخلات چندجانبه، ترکیب آموزش ویژه، فناوری آموزشی، حمایت عاطفی و برنامه های شناختی–رفتاری، موثرترین راهکارها برای ارتقای عملکرد تحصیلی و بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان با اختلالات یادگیری هستند این مقاله با ارائه تصویری جامع و تلفیقی از دانش موجود، می تواند به محققان، معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی برنامه های آموزشی و مداخلات هدفمند کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حسینی جوجیلی

نویسنده اول

عبدالجلیل پاسالاری فرد

نویسنده

معصومه بهمن پور

نویسنده

محمد رحمانی نوکاشتی

نویسنده

�سینی جوجیلی، فاطمه و پاسالاری فرد، عبدالجلیل و بهمن پور، معصومه و رحمانی نوکاشتی، محمد،1404،بررسی رویکردهای معاصر در فهم تشخیص و مداخله اختلالات یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404