بررسی سازمان اجتماعی مدرسه در نظام آموزش و پرورش

چکیده مقاله

هدف ازانجام این تحقیق بررسی مدرسه به عنوان یک سیستم اجتماعی که دارای ساختار بروکراتیک است بدین معنا که عناصر اصلی داخل سیستم مدرسه رابه عنوان سیستم های ساختاری،فردی،فرهنگی و سیاسی مشخص کردند هرچند برای فهم مدرسه به عنوان یک سیستم باز و اجتماعی مدرسه یک کلیت فعال و پویاست یافته ها و نتایج: نهاد مدرسه در تمامی جوامع دارای اهمیت بالایی است، مدرسه باید با تغییرات اجتماعی واقتصادی در سطح ملی وبین المللی همسو وهم جهت باشد مدرسه هم نوعی جامعه و پرورش انسان آتیه ساز است و به عنوان یکی از مهمترین نهاد های اجتماعی،تربیتی و آموزشی به شمار می رود که باید به منظور تربیت صحیح دانش آموزان در تمامی ابعاد تقویت شوددانش آموزانی که با مدرسه در ارتباط هستندمعمولا احساس خوشایندی نسبت به مدرسه دارند، احساسات مثبتی را در کلاس تجربه می کنند،مدرسه اولین جایگاه رسمی تجربه ی اجتماعی است هرگونه تلاش در خصوص ایجاد و پرورش مهارت های اجتماعی می تواند نقش مهمی در روند رشد اجتماعی دانش آموزان داشته باشد در صورت عدم کسب این مهارت اجتماعی لازم منجر به بروز مشکلات متنوع رفتاری خواهد شد واگر امروز برای ارتباطات اجتماعی سالم اقدامات لازم را انجام ندهیم بی شک سر مایه های مادی،معنوی ،انسانی واجتماعی ارزشمندی که همانا دانش اموزان هستند از دست خواهیم داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس رجبی پور

نویسنده اول

عارف کنعانی

نویسنده دوم

مریم بلوسی

نویسنده سوم

عبدالرحمن ایزدی

نویسنده چهارم

�جبی پور، نرگس و کنعانی، عارف و بلوسی، مریم و ایزدی، عبدالرحمن،1404،بررسی سازمان اجتماعی مدرسه در نظام آموزش و پرورش،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404