چکیده مقاله
تحولات شگرف در عصر دیجیتال و ظهور الگوریتم های تطبیقی آموزشی، ضرورت بازنگری در بنیان های سنتی آموزش و پرورش و تغییر پارادایم از انتقال صرف دانش به سمت طراحی و معماری یادگیری را بیش از پیش نمایان می سازد این پژوهش با واکاوی ماهیت تعامل انسان و ماشین در محیط های یادگیری هوشمند، به بررسی چگونگی بازتعریف نقش معلمان از صرفا انتقال دهندگان محتوا به معماران یادگیری می پردازد که مهارت های تحلیل، هدایت و ارزشیابی اخلاقی را در فرآیند آموزش دارا هستند یافته های کلیدی حاکی از آن است که اگرچه الگوریتم های تطبیقی با ارائه محتوای شخصی سازی شده کارایی تحصیلی را ارتقا می دهند، اما جایگزینی معلم را توجیه نمی کنند؛ بلکه نقش معلم را به سمت تسهیلگری، طراحی مسیرهای یادگیری پیچیده و پرورش تفکر انتقادی و خلاق سوق می دهند نتایج نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با خرد انسانی، منجر به شکل گیری اکوسیستم های یادگیری کارآمدتر می شود که در آن معلم با تکیه بر دانش فنی و شایستگی های حرفه ای، بر شکاف های آموزشی نظارت داشته و بستر رشد همه جانبه و متعادل دانش آموزان را متناسب با اهداف ملی و ارزش های فرهنگی فراهم می آورد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
فاضلی، علی اکبر و ، قاسم نگارستانی و ، اعظم زارعی و ، مریم کاوسیان،1404،بررسی ضرورت بازنگری در بنیان های سنتی آموزش و پرورش و تغییر پارادایم از انتقال صرف دانش به سمت یادگیری نوین،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404