چکیده مقاله
در محیط های آموزشی، تعامل موثر میان معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در ارتقاء سلامت روانی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود این مقاله با بهره گیری از تجربیات چهار نیروی فرهنگی از استان های آذربایجان غربی، قزوین و بوشهر، به بررسی نقش تعامل مثبت معلم و دانش آموز در کاهش اضطراب و استرس در کلاس درس می پردازد با توجه به تخصص های متنوع شرکت کنندگان در حوزه های علوم تربیتی، روان شناسی عمومی، علوم قرآنی و حسابداری، مقاله تلاش دارد تا از منظر روان شناختی، تربیتی و دینی به تحلیل این تعامل بپردازد یافته ها نشان می دهند که رفتارهای حمایتی، ارتباط کلامی موثر، احترام متقابل و ایجاد فضای امن روانی در کلاس درس، تاثیر چشمگیری در کاهش اضطراب دانش آموزان دارند همچنین، نقش معلم به عنوان الگو و منبع اطمینان، در شکل گیری احساس امنیت و اعتماد در دانش آموزان بسیار موثر است در این مقاله، به اهمیت آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، و تقویت همدلی در فضای آموزشی پرداخته شده است نتایج حاصل از این پژوهش می تواند به عنوان راهکاری عملی برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد، به ویژه در مناطق محروم یا دارای تنش های اجتماعی
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�میان، احسان و بختیار همت، فاطمه و لعلی ثانی، الهام و لعلی ثانی، رمضان،1404،نقش تعامل مثبت معلم و دانش آموز در کاهش اضطراب و استرس در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404