نقش تنظیم هیجان در پیش بینی پیشرفت تحصیلی و کاهش افت تحصیلی

چکیده مقاله

پیشرفت تحصیلی همواره به عنوان شاخصی کلیدی در ارزیابی نظام های آموزشی مطرح بوده و افت تحصیلی پدیده ای نگران کننده با پیامدهای فردی و اجتماعی است در دهه های اخیر، تمرکز صرف بر هوش شناختی به عنوان عامل تعیین کننده موفقیت تحصیلی، به سمت نقش عوامل غیرشناختی از جمله مهارت های هیجانی معطوف شده است در این میان، تنظیم هیجان به عنوان یکی از مولفه های اساسی هوش هیجانی، ظرفیت بالقوه ای برای تبیین تفاوت های دانش آموزان در عرصه تحصیلی نشان داده است هدف از این پژوهش، بررسی نقش تنظیم هیجان در پیش بینی پیشرفت تحصیلی و کاهش افت تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر سبزوار بود این مطالعه از نوع همبستگی و با طرح پیش بینانه بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود که از بین آنان ۳۰۰ نفر ۱۵۰ پسر و ۱۵۰ دختر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند داده ها با استفاده از «پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان» و «کارنامه تحصیلی» گردآوری و با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند یافته ها نشان داد که راهبردهای سازش یافته تنظیم هیجان مانند ارزیابی مجدد با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار ۰٫۰۱ p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کیوان رباط سرپوشی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی، واحد علامه طباطبایی سبزوار

سجاد ناصری

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی، واحد علامه طباطبایی سبزوار

سید امین هاتفی مقدم

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی، واحد علامه طباطبایی سبزوار

سید علی حسینی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی، واحد علامه طباطبایی سبزوار

�باط سرپوشی، کیوان و ناصری، سجاد و هاتفی مقدم، سید امین و حسینی، سید علی،1404،نقش تنظیم هیجان در پیش بینی پیشرفت تحصیلی و کاهش افت تحصیلی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404