چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش حکمرانی آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس انجام شد حکمرانی آموزشی به عنوان یک چارچوب مدیریتی و سیاست گذاری، شامل ابعاد شفافیت، پاسخگویی، مشارکت ذی نفعان و توسعه حرفه ای معلمان است و می تواند عملکرد معلمان و اثربخشی فرآیندهای آموزشی را بهبود بخشد جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و مدیران مدارس بود که با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، داده ها جمع آوری شدند یافته ها نشان دادند که حکمرانی آموزشی رابطه مثبت و معناداری با کیفیت تدریس دارد و هر یک از مولفه های آن به طور مستقل و نیز در تعامل با یکدیگر، می توانند سطح کیفی آموزش را افزایش دهند نتایج پژوهش همچنین حاکی از این بود که شفافیت سیاست ها، پاسخگویی مدیران و معلمان، مشارکت فعال دانش آموزان و والدین و توسعه حرفه ای مستمر معلمان، عوامل کلیدی و مکمل در بهبود کیفیت تدریس هستند به طور کلی، حکمرانی آموزشی توانمند، زمینه ساز ارتقای مهارت ها، انگیزه و اثربخشی معلمان و تحقق اهداف یادگیری در نظام آموزشی می باشد یافته های این پژوهش می توانند راهنمای سیاست گذاران و مدیران آموزشی برای ایجاد نظام های آموزش و پرورش کارآمد، پاسخگو و عدالت محور باشند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وکاری، پروانه و ، محبوبه رنجبر و ، زهرابرزگر و ، علی اصغر فریدونی،1404،نقش حکمرانی آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404