نقش داستان های قرآنی در آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان

چکیده مقاله

نقش معلم در فرآیندهای آموزشی نوین با ورود فناوری های دیجیتال به مدارس و کلاس های درس به شکل قابل توجهی تغییر یافته است معلمان نه تنها به عنوان منتقل کننده دانش عمل می کنند، بلکه به راهنمای یادگیری، تسهیل کننده تعاملات دیجیتال و طراح تجربیات آموزشی مبتنی بر فناوری نیز تبدیل شده اند استفاده موثر از ابزارهای فناوری آموزشی موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و تقویت یادگیری فعال می شود معلمان با بهره گیری از سامانه های مدیریت یادگیری، برنامه های چندرسانه ای و شبیه سازی های تعاملی قادر به ارائه محتوای شخصی سازی شده و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان هستند علاوه بر این، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش حرفه ای مداوم در زمینه فناوری، تسهیل پذیرش فناوری در کلاس درس را بهبود می بخشد و مانع مقاومت فرهنگی و فنی در برابر نوآوری های آموزشی می شود نتایج نشان می دهد که ادغام هوشمندانه فناوری در روش های تدریس، هم به ارتقای کیفیت یادگیری و هم به توسعه مهارت های دیجیتال دانش آموزان منجر می شود همچنین، معلمان نقش کلیدی در ایجاد محیط های آموزشی انعطاف پذیر و جذاب دارند که تعامل میان دانش آموزان، محتوا و فناوری را بهینه می سازد این تغییر نقش معلم نه تنها تاثیر مثبت بر موفقیت تحصیلی دارد، بلکه موجب رشد خلاقیت، توانایی حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان می شود در نهایت، پژوهش نشان می دهد که برای بهره برداری کامل از ظرفیت های فناوری آموزشی، حمایت سازمانی، دسترسی به ابزارهای دیجیتال و توسعه مهارت های فناورانه معلمان ضروری است و بدون این حمایت ها، مزایای فناوری به طور کامل تحقق نخواهد یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مرادی ریزی

نویسنده اول

فریبا نظری

نویسنده

منصوره براتی یوسف آبادی

نویسنده

وجیهه براتی یوسف آبادی

نویسنده

مرادی ریزی، زهرا و نظری، فریبا و براتی یوسف آبادی، منصوره و براتی یوسف آبادی، وجیهه،1404،نقش داستان های قرآنی در آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404