چکیده مقاله
پژوهش حاضر به بررسی نقش دستیارهای هوشمند در تقویت مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان می پردازد با توجه به اهمیت توانمندی های هیجانی و اجتماعی در موفقیت تحصیلی و سازگاری روانی دانش آموزان، استفاده از فناوری های هوشمند به عنوان ابزاری نوین در فرآیند آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است دستیارهای هوشمند با بهره گیری از هوش مصنوعی، امکان ارائه بازخورد فوری، راهنمایی شخصی سازی شده و تعامل مستمر را برای دانش آموزان فراهم می کنند و می توانند مهارت های ارتباطی، مدیریت هیجانات، همدلی و خودکنترلی را به شکل موثری تقویت کنند این پژوهش بر اساس روش ترکیبی کیفی کمی انجام شده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان، و مشاهده فعالیت های گروهی جمع آوری شده است یافته ها نشان دادند که دانش آموزانی که از دستیارهای هوشمند استفاده کردند، علاوه بر بهبود مهارت های اجتماعی و هیجانی، در توانایی مدیریت استرس و اضطراب تحصیلی نیز پیشرفت قابل توجهی داشتند تعامل مستمر، بازخورد شخصی و قابلیت دسترسی آسان به سامانه، از عوامل کلیدی موفقیت این ابزارها محسوب می شود نتایج پژوهش حاکی از آن است که دستیارهای هوشمند می توانند نقش مکمل موثری در آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان ایفا کنند و به معلمان و مدارس کمک کنند تا فرآیند یادگیری هیجانی اجتماعی را با کیفیت و اثرگذاری بالاتر اجرا کنند این ابزارها، با فراهم آوردن فرصت تمرین فردی و گروهی، تجربه یادگیری جذاب و موثری را ایجاد کرده و امکان توسعه پایدار مهارت های هیجانی و اجتماعی را برای دانش آموزان فراهم می کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قلمی ورجوی، زهرا و ، طاهره فرجی و ، ناهید ضرابیان،1404،نقش دستیارهای هوشمند در تقویت مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404