چکیده مقاله
اضطراب یکی از شایع ترین مشکلات روان شناختی در میان دانش آموزان محسوب می شود که می تواند عملکرد شناختی، تمرکز، انگیزش تحصیلی و در نهایت پیشرفت آموزشی آنان را تحت تاثیر قرار دهد در سال های اخیر، توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت و روان شناسی به روش های مداخله ای غیر دارویی برای کاهش اضطراب افزایش یافته است یکی از این روش ها، مراقبه آموزشی یا ذهن آگاهی در محیط های یادگیری است که به عنوان راهبردی موثر برای تنظیم هیجان ها، افزایش تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی معرفی شده است هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مراقبه آموزشی بر کاهش اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است مراقبه آموزشی به مجموعه ای از تمرین های شناختی و هیجانی اطلاق می شود که شامل تمرکز بر تنفس، آگاهی از لحظه حال، مشاهده بدون قضاوت افکار و احساسات و ایجاد آرامش ذهنی است این فرآیند باعث فعال شدن سازوکارهای تنظیم هیجانی، کاهش تنش های روانی و افزایش توجه پایدار می شود بر اساس نظریه های شناختی رفتاری، اضطراب موجب اشغال ظرفیت حافظه فعال و کاهش کارایی پردازش اطلاعات می شود؛ بنابراین، کاهش اضطراب می تواند به بهبود عملکرد شناختی و یادگیری منجر گردد همچنین نظریه های انگیزشی نشان می دهند که آرامش روانی و احساس کنترل درونی، انگیزش تحصیلی را افزایش می دهد یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که برنامه های مراقبه در مدارس می تواند باعث کاهش اضطراب امتحان، بهبود تمرکز، افزایش خودکارآمدی تحصیلی و ارتقای عملکرد آموزشی شود دانش آموزانی که تمرین های ذهن آگاهی را انجام می دهند، توانایی بیشتری در مدیریت هیجان های منفی داشته و در مواجهه با موقعیت های استرس زا واکنش های سازگارانه تری نشان می دهند این موضوع به ویژه در دوره های حساس تحصیلی اهمیت بیشتری دارد، زیرا فشارهای آموزشی می تواند سطح اضطراب را افزایش دهد نتایج تحلیل نظری پژوهش حاضر نشان می دهد که مراقبه آموزشی از طریق سه مسیر اصلی بر پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارد: نخست، کاهش اضطراب و تنش روانی؛ دوم، افزایش تمرکز و توجه شناختی؛ و سوم، تقویت خودتنظیمی و انگیزش تحصیلی ترکیب این عوامل موجب بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری پایدار می شود بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که استفاده از برنامه های مراقبه در محیط های آموزشی می تواند به عنوان یک راهبرد مکمل در کنار روش های آموزشی سنتی مورد استفاده قرار گیرد در مجموع، یافته های پژوهش نشان می دهد که مراقبه آموزشی نه تنها در بهبود سلامت روان دانش آموزان موثر است، بلکه می تواند به عنوان ابزاری کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی نیز مورد توجه قرار گیرد بنابراین، پیشنهاد می شود نظام آموزشی با طراحی برنامه های منظم مراقبه، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان را فراهم سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قوامی، امید و کریمی، شهلا و محمدی، بختیار و محمدی، جمال،1404،تاثیر مراقبه آموزشی بر کاهش اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز