تجربه های کلاسی در پرتو پژوهش های تحول آفرین

چکیده مقاله

در عصر حاضر، که پژوهش های تحول آفرین به عنوان عامل کلیدی در پیشرفت جوامع شناخته می شوند، نقش معلمان در مشارکت فعال در حوزه پژوهش و نوآوری آموزشی اهمیت بیشتری پیدا کرده است اینکه گفته میشود معلمی شغل نیست هنر است و معلم هنرمندی است که باید هنر خود را با علم و تجربه به بهترین نحو ممکن عرضه نماید معلمان می توانند در کنار فرصت های زیادی که در زمینه تدریس برای دانش آموزان ایجاد کنند، همواره با چالش هایی نیز در این زمینه مواجه باشند که نیاز است مورد بررسی قرار گیرد معلمان می توانند با اتخاذ شایستگی های تعاملی خاص که منجر به یادگیری کارآمدتر می شود و ممکن است در ایجاد فضا برای یادگیری نیز توانمند باشد، شایستگی تعاملی کلاس خود را افزایش دهند معلم هر روز باید از روز قبل و هر سال از سال قبل خود تجربه کسب کند تجربه خود را در اختیار دیگران قرار دهد و از تجربیات دیگران استفاده کند تا در سریعترین وضع ممکن به حد نرمال وبتدریج به حد ایده آل برسد تا فرزندان معنوی خود را از نور دانش و معرفت بهره مند ساخته و چراغ هدایت جوانان این مرزوبوم بوده و هدایتگر نسل فردای جامعه خود باشد هدف از پژوهش حاضر، تجربه های کلاسی در پرتو پژوهش های تحول آفرین است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هوشیار صالحی

نویسنده اول

شیدا کریمی

نویسنده دوم

الناز سیف الهیان

نویسنده سوم

سمیه ساعدی بهار

نویسنده چهارم

�الحی، هوشیار و کریمی، شیدا و سیف الهیان، الناز و ساعدی بهار، سمیه،1404،تجربه های کلاسی در پرتو پژوهش های تحول آفرین،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز