چکیده مقاله
در سال های اخیر، رویکرد STEAM علم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات به عنوان الگویی نوین در آموزش، موردتوجه گسترده نظام های آموزشی قرار گرفته است این پژوهش باهدف تحلیل میزان اثربخشی این رویکرد در بهبود کیفیت آموزش دروس تخصصی رشته های معماری و عمران انجام شده است روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی و جامعه آماری شامل هنرآموزان و هنرجویان در رشته های مذکور بوده است داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شدند یافته ها نشان می دهد که تلفیق مولفه های هنری و خلاقانه در کنار مفاهیم مهندسی و علمی، موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای درک مفهومی، توانمندسازی مهارتی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به دروس تخصصی در دانش آموزان شده است همچنین، مشارکت فعال تر هنرجویان در پروژه های بین رشته ای و کاربردی، از دیگر دستاوردهای قابل توجه این رویکرد بوده است در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و استفاده گسترده تر از رویکردهای نوین مانند STEAM در برنامه ریزی درسی تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کهن سال، لیلا و سلیمان زاده، سیما و زارع، مهدی و مهنایی، ریحانه،1404،تحلیل اثربخشی رویکرد steam در آموزش دروس تخصصی رشته معماری و عمران،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز