مداخلات مبتنی بر حرکت برای بهبود تمرکز و تقویت حافظه در دانش آموزان دیرآموز

چکیده مقاله

دانش آموزان دیرآموز به دلیل چالش های شناختی در تمرکز و حافظه، اغلب با مشکلات یادگیری مواجه اند این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مداخلات مبتنی بر حرکت بر بهبود تمرکز و تقویت حافظه این دانش آموزان انجام شده است مداخلات حرکتی، شامل بازی های هدفمند، فعالیت های ریتمیک، تمرینات هوازی، حرکات ظریف و ورزش های گروهی، به دلیل تاثیر بر ارتباطات عصبی و تحریک مغز، به عنوان راهکاری نوین در آموزش این گروه مطرح شده اند این پژوهش با رویکرد مروری، به تحلیل اثربخشی این مداخلات پرداخته و نشان می دهد که فعالیت های حرکتی می توانند با افزایش جریان خون مغزی و ترشح نوروترانسمیترها، عملکرد شناختی را بهبود بخشند بازی های حرکتی هدفمند و فعالیت های ریتمیک به ویژه در تقویت توجه پایدار و حافظه کاری موثر هستند همچنین، این مداخلات با ایجاد انگیزه و کاهش استرس، به بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش مشکلات رفتاری کمک می کنند با این حال، چالش هایی مانند کمبود امکانات در مدارس و نیاز به آموزش معلمان، اجرای این مداخلات را محدود می کند این مطالعه پیشنهاد می دهد که برنامه های حرکتی در کلاس درس طراحی شوند و با دروس تحصیلی تلفیق گردند تا یادگیری فعال تر شود مشارکت والدین نیز می تواند اثربخشی این مداخلات را افزایش دهد نتایج این پژوهش بر ضرورت توسعه برنامه های حرکتی متنوع و ارزیابی بلندمدت آن ها تاکید دارد این مطالعه راهکارهایی عملی برای بهبود کیفیت آموزش دانش آموزان دیرآموز ارائه می دهد و جهت گیری هایی برای تحقیقات آینده پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه مقیمی

نویسنده اول

مقیمی، فاطمه،1404،مداخلات مبتنی بر حرکت برای بهبود تمرکز و تقویت حافظه در دانش آموزان دیرآموز،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز