چکیده مقاله
پژوهش های نوین در حوزه آموزش و پرورش نشان می دهند که تلفیق هنر و علوم در مدارس، به ویژه در مقاطع ابتدایی و متوسطه، می تواند یادگیری دانش آموزان را به صورت خلاقانه و تعاملی تقویت کند این رویکرد، که تحت عنوان مدارس خلاق شناخته می شود، بر ادغام مهارت های علمی با فعالیت های هنری و خلاقانه تاکید دارد و محیطی فراهم می کند که تفکر انتقادی، حل مسئله و نوآوری را در دانش آموزان پرورش دهد ادبیات پژوهش نشان می دهد که چنین رویکردهایی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود توانایی های بین رشته ای و ارتقای تعامل اجتماعی دانش آموزان می شود همچنین، تجربه مدارس خلاق در سطح جهانی حاکی از آن است که بهره گیری هم زمان از علوم و هنر، توانایی دانش آموزان در انتقال مفاهیم علمی به موقعیت های واقعی و خلق ایده های نوآورانه را بهبود می بخشد این مقاله مروری، با بررسی مطالعات داخلی و بین المللی، به تحلیل سازوکارهای موثر در پیاده سازی مدارس خلاق و پیامدهای آن بر فرآیند یادگیری می پردازد و پیشنهادهایی برای ارتقای آموزش یکپارچه علوم و هنر ارائه می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یات، معصومه و مهدیان، سمیرا و سلیمیان، مرضیه و شیردل، شایسته،1404،مدارس خلاق: تلفیق هنر و علوم در یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز