چکیده مقاله
تحول نظام های آموزشی و پیشرفت های علمی و فناوری، ضرورت بازنگری در روش های تدریس و یادگیری را به ویژه در مدارس ابتدایی آشکار کرده است مدارس خلاق و محیط های یادگیری فعال، به عنوان بسترهای نوین آموزشی، نقش محوری در ارتقای مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان ایفا می کنند این نوع مدارس با بهره گیری از استراتژی های یاددهی نوآورانه، فعالیت های مشارکتی، یادگیری تجربی و ابزارهای فناورانه، امکان شکل دهی تفکر انتقادی، خودتنظیمی و مهارت های حل مسئله را برای دانش آموزان فراهم می کنند این مقاله با رویکرد مروری، به بررسی رویکردهای نوین تدریس، شیوه های یادگیری فعال و اثرات آن ها بر فرآیند یاددهی و یادگیری در مدارس ابتدایی می پردازد پژوهش ها نشان می دهند که محیط های آموزشی خلاق، موجب افزایش انگیزش، علاقه و مشارکت دانش آموزان می شوند و توانایی آن ها در یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و تعاملات اجتماعی را ارتقا می دهند همچنین، این مطالعه به تحلیل نقش معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی در تسهیل فرآیند نوآوری در کلاس درس می پردازد و چارچوبی علمی برای طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر یادگیری فعال ارائه می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عیمی نیایی، کبری و گنجی، مریم و جوان، فوزیه و جعفری صرمی، نیلوفر،1404،مدرسه خلاق و یادگیری فعال: نوآوری در روش های تدریس و یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز