مطالعه بر روی شیوه های ارزشیابی وسنجش دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی و سنجش یادگیری از ارکان اساسی فرآیند آموزش محسوب می شود و نقش مهمی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و هدایت تحصیلی آنان ایفا می کند استفاده از شیوه های سنتی ارزشیابی، که عمدتا بر آزمون های پایانی و حافظه محور تاکید دارند، در بسیاری از موارد نمی تواند تصویر دقیقی از میزان یادگیری واقعی دانش آموزان ارائه دهد در سال های اخیر، رویکردهای نوین ارزشیابی از جمله ارزشیابی تکوینی، توصیفی، عملکردمحور و خودارزیابی مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف مطالعه شیوه های ارزشیابی و سنجش یادگیری دانش آموزان و بررسی میزان اثربخشی آن ها بر فرآیند یادگیری انجام شده است این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و بررسی اسناد آموزشی داده ها گردآوری می شود نتایج پژوهش می تواند زمینه ساز به کارگیری شیوه های ارزشیابی کارآمدتر و متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان در نظام آموزشی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صغری درویشی

لیسانس مطالعات اجتماعی

راضیه شجاعی فر

نویسنده

زهرا هارونی

لیسانس شیمی

زینب میگلی نژاد

نویسنده

�رویشی، صغری و شجاعی فر، راضیه و هارونی، زهرا و میگلی نژاد، زینب،1404،مطالعه بر روی شیوه های ارزشیابی وسنجش دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز