چکیده مقاله
در دنیای پرشتاب امروز که فشارهای روانی و اجتماعی در حال افزایش است، اهمیت ارتقاء سلامت روان در محیط های آموزشی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است یکی از عوامل اثرگذار بر سلامت روان، فضای معنوی حاکم بر مدرسه است؛ فضایی که ارزش های اخلاقی، احترام، همدلی، هدفمندی و ارتباط با مفاهیم والای انسانی و الهی در آن پررنگ باشد پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فضای معنوی مدارس در کاهش اضطراب و بهبود سلامت روان دانش آموزان انجام شده است روش تحقیق، توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم در شهر لالی می باشد که ۲۰۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد فضای معنوی مدارس SCSQ ، پرسشنامه اضطراب بک BAI و پرسشنامه سلامت روان GHQ ۲۸ بودند تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام شد نتایج نشان داد که بین سطح فضای معنوی در مدارس و میزان اضطراب دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد r = ۰ ۴۷, p < ۰ ۰۱ و همچنین فضای معنوی رابطه مثبت و معناداری با سلامت روان دارد r = ۰ ۵۲, p < ۰ ۰۱ به طور خاص، مولفه هایی مانند حمایت اجتماعی، مناسک مذهبی، فرصت های خودکاوی و ارتباط معنادار با همسالان و معلمان، نقش بارزی در کاهش تنش روانی و ارتقاء احساس آرامش و معنای زندگی داشتند بر این اساس می توان نتیجه گرفت که توجه به بعد معنوی در طراحی فضاهای تربیتی و آموزش غیررسمی، نه تنها موجب کاهش اختلالات روانی ازجمله اضطراب می شود، بلکه سلامت روانی، سازگاری اجتماعی و رضایت مندی در دانش آموزان را نیز افزایش می دهد پیشنهاد می شود مدیران و مشاوران مدارس با بهره گیری از آموزه های دینی، فرهنگی و روان شناختی، فضای مدرسه را به محیطی آرام، اخلاق محور و امیدبخش تبدیل نمایند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هداروند، سمیه و بالی پور بابادی، البرز و کریمی، محمد و کریمی، قاسم،1404،مطالعه نقش فضای معنوی مدارس در کاهش اضطراب و بهبود سلامت روان دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز