چکیده مقاله
هوش مصنوعی می تواند به طور موثری بر هویت حرفه ای معلمان تاثیر بگذارد، اما این تاثیرات هم جنبه های مثبت و هم منفی دارد از یک سو، معلمان می توانند از این فناوری به عنوان ابزاری برای تسهیل تدریس و ارتقاء کیفیت آموزش استفاده کنند، اما از سوی دیگر، احساس تهدید نسبت به نقش خود و نیاز به یادگیری مهارت های جدید، چالش هایی است که باید در نظر گرفته شود برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی، لازم است که برنامه های آموزشی و حمایت های لازم برای توانمندسازی معلمان در این زمینه طراحی شود به طور کلی، تحقیق حاضر تاکید می کند که فناوری هوش مصنوعی می تواند هم فرصت هایی را برای ارتقاء حرفه ای معلمان و هم چالش هایی را در زمینه هویت شغلی آنان ایجاد کند بنابراین، درک این چالش ها و فرصت ها برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی امری ضروری است، چرا که با برنامه ریزی و اقدامات مناسب، می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی به طور بهینه بهره برداری کرده و در عین حال، هویت حرفه ای معلمان را تقویت نمود در این تحقیق، همچنین به راهکارهایی برای بهبود استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش و ارتقاء مهارت های دیجیتال معلمان پرداخته شده است یافته های این تحقیق می تواند به توسعه برنامه های آموزشی مناسب برای معلمان کمک کرده و در نهایت موجب بهبود کیفیت نظام آموزشی شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
فقیهی، محبوبه و ، بتول جانفدا و ، فاطمه کایدی و ، فرشته جعفری،1404،بررسی فرصت ها و چالش های فناوری هوش مصنوعی برای ارتقاء حرفه ای معلمان و در زمینه هویت شغلی آنها،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404