چکیده مقاله
هدف از این پژوهش، بررسی فشارهای روانی ناشی از انتظارات والدین و تاثیر آن بر عملکرد معلمان در مدارس است پژوهش حاضر از نوع تبیینی علی و کمی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه یک منطقه شهری می باشد نمونه پژوهش به تعداد ۲۰۰ نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد فشار روانی والدین و عملکرد معلمان بود که روایی آن توسط اساتید روان شناسی تربیتی تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۷ ارزیابی شد یافته های پژوهش نشان داد که فشار روانی ناشی از انتظارات والدین در سطح نسبتا بالایی بین معلمان وجود دارد و این فشارها با کاهش کیفیت تدریس، انگیزه و خلاقیت آموزشی، کاهش تعامل مثبت با دانش آموزان و افزایش فرسودگی شغلی رابطه معناداری دارد همچنین مولفه های فشار روانی، به ویژه انتظارات غیرواقع بینانه والدین، بیشترین تاثیر منفی را بر عملکرد معلمان دارند تحلیل عوامل جمعیت شناختی نشان داد که معلمان مقطع متوسطه و دارای سابقه کمتر فشار روانی بیشتری تجربه می کنند، اما تفاوت جنسیتی معناداری مشاهده نشد علاوه بر این، یافته ها نشان دادند که مدیریت استرس، حمایت همکاران و مدیران و تعامل مثبت با والدین می توانند اثرات منفی فشار روانی را کاهش دهند نتایج پژوهش بر اهمیت ایجاد محیط آموزشی حمایتی، آموزش مهارت های مقابله با فشار روانی برای معلمان و آگاه سازی والدین نسبت به انتظارات واقع بینانه تاکید دارد اجرای راهکارهای پیشنهادی می تواند به بهبود عملکرد آموزشی معلمان، افزایش رضایت شغلی آنان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نیسی، مریم و قدرتی، کیانوش و اسدی، سوسن و نجفی لنبر، مریم،1404،بررسی فشارهای روانی ناشی از انتظارات والدین بر عملکرد معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404