بررسی فعالیت های آزمایشگاهی به عنوان ابزاری موثر در آموزش علوم، به دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول و دوم

چکیده مقاله

این تحقیق نشان می دهد که فعالیت های آزمایشگاهی به طور قابل توجهی بر یادگیری و یادآوری مفاهیم علوم در دوره متوسطه تاثیر مثبت دارند این فعالیت ها نه تنها به دانش آموزان کمک می کنند تا نظریه های علمی را به صورت عملی تجربه کنند، بلکه موجب افزایش انگیزه و علاقه آن ها به یادگیری علوم می شوند از طریق انجام آزمایش ها، دانش آموزان قادر به درک عمیق تری از مفاهیم انتزاعی می شوند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در خود تقویت می کنند علاوه بر این، فعالیت های آزمایشگاهی به عنوان یک روش یادگیری فعال، فرصتی را برای تعامل و همکاری بین دانش آموزان فراهم می آورند که می تواند به بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری کمک کند با توجه به این یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان و برنامه ریزان آموزشی به گنجاندن بیشتر فعالیت های آزمایشگاهی در برنامه های درسی علوم توجه کنند و شرایط لازم برای اجرای موثر این فعالیت ها را فراهم آورند به این ترتیب، می توان به بهبود کیفیت آموزش علوم و ارتقاء یادگیری دانش آموزان در این حوزه دست یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه زارعی

نویسنده اول

�ارعی، افسانه،1404،بررسی فعالیت های آزمایشگاهی به عنوان ابزاری موثر در آموزش علوم، به دانش آموزان دوره ی متوسطه ی اول و دوم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404