چکیده مقاله
دوره نوجوانی، به عنوان یک دوره گذار حساس و بحرانی در چرخه زندگی انسان، با تغییرات گسترده بیولوژیکی، شناختی و اجتماعی همراه است که فرد را در برابر آسیب های روانی آسیب پذیر می سازد در این میان، مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده و کلاس درس به عنوان محیط اصلی تجربه های آموزشی، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری سلامت عمومی روان نوجوانان ایفا می کند جو روانی کلاس، مفهومی گسترده است که به کیفیت روابط بین فردی، ساختار کلاس، سبک مدیریت معلم و احساس تعلق دانش آموزان به محیط یادگیری اشاره دارد پژوهش های متعدد در حوزه روانشناسی تربیتی و سلامت روان نشان می دهند که وجود یک جو روانی مثبت، حمایتی و امن در کلاس، به عنوان عاملی محافظه کار عمل کرده و می تواند اثرات منفی استرس های نوجوانی را تعدیل کند این مطالعه با بررسی ابعاد مختلف جو روانی کلاس و ارتباط آن با شاخص های سلامت روان همچون عزت نفس، اضطراب، افسردگی و سازگاری اجتماعی، به تحلیل تعاملات پیچیده در این محیط می پردازد نتایج حاصله حاکی از آن است که کلاس هایی که در آن ها روابط گرم و دلسوزانه میان معلم و دانش آموزان حاکم است، احساس ارزشمندی و پذیرش در نوجوانان تقویت شده و نرخ بروز اختلالات رفتاری و عاطفی کاهش می یابد در مقابل، جوهای روانی خصمانه، رقابتی افراطی، یا مبتنی بر ترس و تنبیه، با افزایش سطح کورتیزول هورمون استرس و بروز مشکلاتی همچون اضطراب عملکردی و انزوای اجتماعی همبستگی مستقیم دارد همچنین، نقش همسالان در شکل دهی جو کلاس و تاثیر آن بر سلامت روان مورد بررسی قرار گرفته است در نهایت، این مقاله استدلال می کند که توجه به ارتقای جو روانی مدارس، نه تنها یک ضرورت آموزشی برای بهبود عملکرد تحصیلی است، بلکه یک مداخله بهداشتی ضروری برای تضمین سلامت روان نسل آینده محسوب می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مقدم، مرضیه و ، طاهره سوسرایی و ، سکینه مهاجروطن،1404،بررسی مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی و کلاس درس به عنوان محیط اصلی تجربه های آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404