چکیده مقاله
با گسترش فرهنگ آزمون محوری در نظام های آموزشی، نگرانی هایی درباره تاثیر آن بر خلاقیت معلمان و کیفیت تدریس ایجاد شده است آزمون محوری معمولا معلمان را به سمت تمرکز بر محتوای قابل سنجش و آماده سازی دانش آموزان برای آزمون ها هدایت می کند و ممکن است فرصت های خلاقانه در طراحی درس و استفاده از روش های نوآورانه را محدود سازد این مقاله به بررسی نقش آزمون محوری در کاهش خلاقیت معلمان ابتدایی می پردازد و با تحلیل مطالعات داخلی و بین المللی، تاثیر فشارهای ارزیابی مستمر بر توانایی معلمان در استفاده از روش های خلاقانه آموزشی مورد بررسی قرار می گیرد یافته ها نشان می دهد که گرایش بیش از حد به آزمون ها، کاهش تنوع فعالیت های آموزشی، محدود شدن آزادی عمل معلمان و کاهش انگیزه برای نوآوری را به دنبال دارد این پژوهش ضرورت بازنگری در سیاست های ارزیابی و ایجاد تعادلی بین سنجش عملکرد و حفظ ت خلاقیت آموزشی را تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یدری، زهره و خلیلوند، ناهید و خلیلوند، نجمه،1404،بررسی نقش آزمون محوری در کاهش خلاقیت معلمان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404