نقش استرس شغلی و فشارهای سازمانی در بروز فرسودگی عاطفی در معلمان

چکیده مقاله

معلمان به عنوان معماران کانون های تعلیم و تربیت، نقشی بی بدیل در شکل گیری آینده نسل ها دارند با این حال، این شغل حساس و پرمسئولیت، به دلیل ماهیت تعاملات انسانی و فشارهای محیطی، در معرض خطرات روان شناختی متعددی قرار دارد یکی از شایع ترین و مخرب ترین این پدیده ها، «فرسودگی عاطفی» است که به عنوان یکی از ابعاد اصلی سندروم فرسودگی شغلی شناخته می شود فرسودگی عاطفی حالتی از خستگی مفرط و تخلیه کامل منابع عاطفی فرد است که منجر به بی تفاوتی، کاهش حساسیت و دوری از روابط با دانش آموزان می گردد این مقاله به بررسی نقش استرس شغلی و فشارهای سازمانی در بروز این پدیده می پردازد عواملی نظیر حجم بالای کار کلاسی و اداری، کلاس های پرجمعیت، تنوع سطح دانش آموزان، کمبود امکانات آموزشی، و فشارهای ناشی از ارزشیابی های سازمانی، از جمله عوامل اصلی ایجاد استرس در معلمان هستند از دیدگاه مدیریتی، فشارهای سازمانی زمانی مخرب می شوند که با حمایت کافی و امکانات لازم برای مقابله با آن ها همراه نباشند در بافت فرهنگی ایران که در آن معلم جایگاهی والا دارد، فرسودگی عاطفی نه تنها به سلامت روان معلم لطمه می زند، بلکه کیفیت آموزش و تربیت اخلاقی دانش آموزان را نیز تهدید می کند نتایج این پژوهش نشان می دهد که برای پیشگیری از فرسودگی، لازم است سازمان های آموزشی با ایجاد محیط کاری حمایتی، کاهش بار اداری و توجه به نیازهای روان شناختی معلمان، گامی موثر در جهت حفظ انگیزه و پایداری این قشر فرهیخته بردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم افشاری

نویسنده اول

زهره تفکری بیدگلی

نویسنده دوم

طیبه پشام

نویسنده سوم

امیرحسین رمضانزاده

نویسنده چهارم

�فشاری، اعظم و تفکری بیدگلی، زهره و پشام، طیبه و رمضانزاده، امیرحسین،1404،نقش استرس شغلی و فشارهای سازمانی در بروز فرسودگی عاطفی در معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404