نقش اضطراب ریاضی در کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول و راهکارهای کاهش آن

چکیده مقاله

ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه و مهارتی، اغلب با اضطراب قابل توجهی در میان دانش آموزان همراه است که می تواند عملکرد تحصیلی آنان را به شدت تحت الشعاع قرار دهد این پژوهش به بررسی نقش اضطراب ریاضی در کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول و ارائه راهکارهای کاهش آن می پردازد اضطراب ریاضی نوعی واکنش هیجانی منفی است که با ترس از نمره دادن، نگرانی از شکست و احساس ناتوانی در حل مسائل ریاضی بروز می کند این اضطراب باعث می شود که حافظه کاری دانش آموز درگیر افکار منفی شده و تمرکز لازم برای پردازش اطلاعات ریاضی را از دست بدهد، که در نتیجه آن، عملکرد تحصیلی واقعی دانش آموز پایین تر از توانایی بالقوه او نمایش داده می شود برای کاهش این اضطراب، راهکارهای متعددی وجود دارد تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات از طریق نشان دادن کاربردهای واقعی و لذت بخش آن، استفاده از روش های تدریس مشارکتی و غیرترسناک، و جلوگیری از مقایسه دانش آموزان با یکدیگر از جمله اقدامات موثر آموزشی است همچنین، کمک دانش آموزان به مدیریت استرس از طریق تکنیک های آرام سازی و تقویت باورهای خودکارآمدی، نقش مهمی دارد معلمان و والدین باید با ایجاد فضای حمایتی و صبور، به دانش آموزان اطمینان دهند که اشتباه کردن بخشی از فرآیند یادگیری است در نتیجه، با شناسایی به موقع و مداخله روان شناختی و آموزشی، می توان اثرات مخرب اضطراب ریاضی را کاهش داده و به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا کرمی

نویسنده اول

کرمی، لیلا،1404،نقش اضطراب ریاضی در کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول و راهکارهای کاهش آن،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404