چکیده مقاله
مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، محیطی اصلی برای رشد همه جانبه دانش آموزان است در این میان، اقلیم کلاسی و میزان حمایت معلم، نقشی تعیین کننده در شکل گیری سلامت روان و سازگاری اجتماعی نسل نوجوان ایفا می کنند هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش اقلیم کلاسی و حمایت معلم در پیش بینی سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان بود این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی انجام شد برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اقلیم کلاسی، پرسشنامه حمایت ادراک شده از معلم، پرسشنامه سلامت عمومی GHQ و پرسشنامه سازگاری اجتماعی دانش آموزان استفاده شد داده های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان تجزیه و تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که بین اقلیم مثبت کلاسی و حمایت معلم با سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به عبارت دیگر، دانش آموزانی که محیط کلاس را امن و پویا ارزیابی می کنند و حمایت بیشتری از سوی معلمان خود دریافت می کنند، از سلامت روان بالاتر و سازگاری اجتماعی بهتری برخوردارند نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر آن بود که اقلیم کلاسی و حمایت معلم قادرند به طور معناداری سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان را پیش بینی کنند بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که بهبود روابط درون مدرسه ای و توجه به ابعاد عاطفی محیط آموزشی، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تربیت دانش آموزان سالم و اجتماعی است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مسعودی مجد، عاطفه و شریفی، حسین و نیسی، مهدی و مهدی پور، ناصر،1404،نقش اقلیم کلاسی و حمایت معلم در پیش بینی سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404