چکیده مقاله
مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، مسئولیت خطیر تربیت و اجتماعی سازی نسل آینده را بر عهده دارد در این میان، معلمان تنها انتقال دهنده دانش نیستند، بلکه به عنوان الگوهای اصلی رفتاری و اخلاقی، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری باورها و هویت دانش آموزان ایفا می کنند به ویژه در حوزه تربیت اخلاقی و دینی، که هدف آن درونی سازی ارزش ها و نه صرفا حفظ کردن آن هاست، رفتار و کردار معلم تاثیری عمیق تر و ماندگارتر از سخنرانی های نظری دارد دانش آموزان، به ویژه در سنین رشد، از طریق مشاهده، تقلید و بازتاب رفتار بزرگسالان، الگوهای زندگی را می آموزند و معلم برای آن ها تجلی گر ارزش هایی است که در کتاب های درسی می خوانند در حوزه هویت دینی، نقش معلم به عنوان الگو حتی حساس تر است دانش آموزان تصویری از دین را از طریق رفتار معلم دینی می سازند اگر معلمی در کلاس درباره اهمیت نماز، خداترسی یا اخلاق اسلامی صحبت کند اما خود در عمل فاقد این ویژگی ها باشد یا رفتاری متناقض با آن ها از خود نشان دهد، باعث بی اعتمادی دانش آموز و تضعیف باورهای دینی او می شود در مقابل، معلمی که با خوش رویی، تواضع، رازداری و اخلاق نیک با دانش آموزان برخورد می کند، تصویری زیبا و مطلوب از دین ارائه می دهد که جذابیت آن برای نوجوانان بسیار بالاست و هویت دینی آن ها را تقویت می کند در نتیجه، معلمان با آگاهی از نقش الگویی خود و تلاش برای همسویی گفتار و رفتار با ارزش های اخلاقی و دینی، می توانند نسل جدیدی را تربیت کنند که دارای هویتی پایدار، متعهد و دارای اخلاق های نیکو هستند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رزگری بافقی، الهه و کاظمی زهرانی، زهره و پابرجا، زهرا و شیری، رضا،1404،نقش الگوسازی رفتاری معلمان در درونی سازی ارزش های اخلاقی و هویت دینی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404