نقش الگوسازی رفتاری و اخلاقی معلمان در درونی سازی ارزش ها و هویت دانش آموزان

چکیده مقاله

در فرآیند تربیت و تعلیم، انتقال مفاهیم نظری و دانش های آکادمیک تنها بخشی از ماموریت مدرسه است؛ بخشی که شاید مهم تر از آن، شکل گیری شخصیت، باورها و هویت دانش آموزان است در این میان، معلمان به عنوان الگوهای اصلی و تاثیرگذار در محیط آموزشی، نقشی انکارناپذیر در درونی سازی ارزش ها و هویت سازی ایفا می کنند دانش آموزان، به ویژه در سنین رشد، از طریق مشاهده، تقلید و بازتاب رفتار بزرگسالان، الگوهای رفتاری و اخلاقی را می آموزند بنابراین، رفتار، کردار و منش معلم، پیام هایی را منتقل می کند که عمیق تر و ماندگارتر از محتوای کتب درسی است و مستقیما بر ساختار ارزشی و هویتی شاگردان تاثیر می گذارد الگوسازی اخلاقی زمانی موثر است که میان گفتار و رفتار معلم هماهنگی کامل وجود داشته باشد وقتی معلمی در عمل به اصولی مانند صداقت، امانت داری، عدالت، احترام و مسئولیت پذیری پایبند است، ارزش های انتزاعی را به رفتارهای ملموس تبدیل می کند در حوزه هویت سازی، معلمان از طریق تعاملات روزمره و نحوه پاسخگویی به چالش ها، مدل هایی از سبک زندگی و نگرش را ارائه می دهند نحوه مدیریت خشم معلم در کلاس، نحوه پذیرش اشتباهات، و نحوه تعامل با همکاران، همگی تصاویری از «انسان مطلوب» را در ذهن دانش آموز می سازند دانش آموزان با شناسایی خود با معلم، ویژگی های شخصیتی و اخلاقی او را به عنوان بخشی از هویت خود پذیرا می شوند معلمی که دارای اعتمادبه نفس، پشتکار و ذهنیت باز است، این ویژگی ها را به شاگردان خود منتقل کرده و به آن ها کمک می کند تا هویتی مستقل و توانمند بسازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه رحمانی

نویسنده اول

�حمانی، معصومه،1404،نقش الگوسازی رفتاری و اخلاقی معلمان در درونی سازی ارزش ها و هویت دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404