نقش الگوسازی عملی معلمان در درونی سازی احکام و ارزش های دینی دانش آموزان

چکیده مقاله

تربیت دینی و انتقال ارزش های الهی به نسل جدید، فرآیندی فراتر از انتقال مفاهیم نظری و حفظ متون مذهبی است؛ بلکه هدف نهایی، درونی سازی این احکام در وجود دانش آموزان و تبدیل آن ها به باورها و رفتارهای عملی است در این میان، معلمان به عنوان مربیان و الگوهای اصلی در محیط آموزشی، نقشی انکارناپذیر و تعیین کننده ایفا می کنند نظریه های روان شناختی یادگیری، به ویژه نظریه یادگیری اجتماعی، نشان می دهند که دانش آموزان به ویژه در سنین رشد، از طریق مشاهده و تقلید از رفتار بزرگسالان، الگوهای رفتاری خود را می سازند بنابراین، الگوسازی عملی معلم، قدرتمندترین ابزار برای آموزش عملی دین است وقتی یک معلم در رفتار خود، اصولی چون صداقت، رازداری، عدالت، احترام به وقت، خوش رفتاری و رعایت حقوق دیگران را به نمایش می گذارد، پیام های اخلاقی را به زبان «عمل» منتقل می کند که تاثیر آن بسیار فراتر از آموزش های شفاهی است این همخوانی میان گفتار و رفتار معلم تطابق قول و فعل ، اعتماد دانش آموز را جلب کرده و آن ها را به پیروی از ارزش ها ترغیب می کند در مقابل، هرگونه شکاف بین شعارهای دینی معلم و رفتار واقعی او، می تواند به تردید و بی اعتمادی دانش آموزان منجر شده و فرآیند درونی سازی را خنثی کند الگوسازی عملی همچنین شامل نحوه مواجهه معلم با مسائل، نحوه مدیریت خشم و پاسخ به چالش ها بر اساس معیارهای دینی است که به دانش آموزان می آموزد چگونه در موقعیت های واقعی زندگی، از ارزش های مذهبی خود دفاع کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا برکت

نویسنده اول

�رکت، لیلا،1404،نقش الگوسازی عملی معلمان در درونی سازی احکام و ارزش های دینی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404