چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازخورد در بهبود برنامه های درسی انجام شد اهمیت بازخورد در فرآیند یاددهی–یادگیری، ارتقای کیفیت محتوا، روش های تدریس و انگیزه دانش آموزان از محورهای اصلی این تحقیق است روش پژوهش از نوع کاربردی توصیفی همبستگی و تحلیلی بود و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه بود ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد بازخورد آموزشی و ارزیابی برنامه درسی بود و داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل های استنباطی بررسی شدند یافته ها نشان داد که بازخورد موثر باعث افزایش کیفیت برنامه های درسی، انعطاف پذیری محتوا، ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان و انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می شود همچنین، بازخورد به شناسایی نقاط ضعف و قوت برنامه ها کمک می کند و زمینه اصلاح مستمر آن ها را فراهم می آورد این پژوهش تاکید می کند که بازخورد باید ساختاریافته، هدفمند، به موقع و قابل فهم باشد تا بیشترین تاثیر را بر یادگیری و بهبود برنامه های درسی داشته باشد نتایج پژوهش می تواند به معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا با بهره گیری موثر از بازخورد، کیفیت آموزش را ارتقا دهند کلمات کلیدی:
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فریانی، آرزو و ، آیدا شیویاری و ، فاطمه احمدی و ، فرهاد شیویاری،1404،نقش بازخورد در بهبود برنامه درسی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404