نقش برنامه های درسی مبتنی بر بازی در تقویت انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبستان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی نقش برنامه های درسی مبتنی بر بازی در تقویت انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبستان می پردازد انعطاف پذیری شناختی به عنوان یکی از اجزای کلیدی عملکردهای اجرایی، توانایی تغییر استراتژی های ذهنی در پاسخ به شرایط متغیر را شامل می شود که در سال های ابتدایی آموزش رشد قابل توجهی دارد یافته های این مطالعه نشان می دهد که ادغام بازی های هدفمند و ساختاریافته در فرآیند آموزش، منجر به بهبود چشمگیر مهارت های تفکر، حل مسئله و توجه پایدار در کودکان می گردد نتایج کلیدی حاکی از آن است که رویکرد مبتنی بر بازی با ایجاد انگیزه درونی و محیط تعاملی، بستر مناسبی برای تقویت قابلیت های شناختی انعطاف پذیر فراهم می کند و می تواند به عنوان یک مداخله آموزشی موثر در مدارس مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره فتحی

نویسنده اول

منصوره افسرپناه

نویسنده دوم

لیلا فتحی

نویسنده سوم

فاطمه نیکخواه کاشانی

نویسنده چهارم

فتحی، زهره و افسرپناه، منصوره و فتحی، لیلا و نیکخواه کاشانی، فاطمه،1404،نقش برنامه های درسی مبتنی بر بازی در تقویت انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبستان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404