چکیده مقاله
برنامه درسی ملی ایران به عنوان یک ابزار کلیدی در شکل دهی به نظام آموزشی کشور، همواره تحت تاثیر نظریات مختلف تعلیم و تربیت قرار دارد این مقاله با هدف تحلیل انتقادی برنامه درسی ملی ایران، به بررسی هم راستایی و تفاوت های آن با نظریه های نوین تعلیم و تربیت پرداخته است در این تحقیق، ابتدا به توضیح مبانی نظری و فلسفی برنامه درسی ملی ایران پرداخته می شود و سپس با توجه به نظریه های نوین مانند نظریه های مبتنی بر یادگیری فعال، تفکر انتقادی، و یادگیری مشارکتی، برنامه درسی ملی ایران از منظر جنبه های مختلف مورد ارزیابی قرار می گیرد در این راستا، نقاط قوت و ضعف برنامه درسی ملی ایران با توجه به نیازهای جامعه معاصر ایران و تحولات جهانی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد بررسی تطبیقی این برنامه با رویکردهای نوین در تعلیم و تربیت، بر لزوم توجه به تغییرات بنیادی در برنامه درسی تاکید می کند تا نظام آموزشی ایران بتواند به طور موثرتر به نیازهای پیچیده و متنوع دانش آموزان و جامعه پاسخ دهد این مقاله با نقد و تحلیل جنبه های مختلف برنامه درسی ملی، پیشنهاداتی برای بهبود و ارتقای آن بر اساس نظریه های نوین تعلیم و تربیت ارائه می دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کنعانی پور، فرنگیس و سلیمانی، آرزو و طاهریان، اعظم و حسین پور، محمود،1404،تحلیل انتقادی برنامه درسی ملی ایران در پرتو نظریه های نوین تعلیم و تربیت،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز