تحلیل تاثیر اختلال نقص توجه (بیش فعالی) بر فرآیند یادگیری و تعاملات کلاسی و راهبردهای معلمان برای مدیریت آن

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه/بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات عصبی تکاملی در کودکان است که تاثیر قابل توجهی بر فرآیند یادگیری، تعاملات اجتماعی و رفتارهای کلاسی دارد پژوهش حاضر با رویکرد کیفی تحلیلی و مبتنی بر منابع کتابخانه ای، به بررسی تاثیرات این اختلال و راهکارهای مدیریت آن توسط معلمان و والدین پرداخته است یافته ها نشان می دهد که ADHD موجب کاهش تمرکز و توجه، ضعف در سازمان دهی و پیگیری تکالیف، رفتارهای تکانشی و مشکلات حافظه کاری می شود و در نتیجه پیشرفت تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد تحلیل منابع نشان داد که نقش معلمان در مدیریت این دانش آموزان تعیین کننده است و استفاده از روش هایی همچون ایجاد ساختار و نظم مشخص در کلاس، تقسیم فعالیت ها به مراحل کوچک، به کارگیری یادگیری فعال و مشارکتی، اعمال تقویت مثبت و سیستم های تشویقی، و هماهنگی مستمر با والدین و متخصصان، می تواند اثرات منفی ADHD را کاهش دهد این پژوهش نشان می دهد که موفقیت در مدیریت کودکان دارای ADHD نیازمند رویکردی جامع، هماهنگ و فردمحور است بهره گیری از چنین رویکردی، ضمن کاهش مشکلات تحصیلی و رفتاری، رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را تقویت کرده و زمینه مشارکت فعال آنان در محیط کلاس و جامعه را فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه یوسفی

نویسنده اول

علی صمدی

نویسنده دوم

زهره نوروزی

نویسنده سوم

یوسفی، سمیه و صمدی، علی و نوروزی، زهره،1404،تحلیل تاثیر اختلال نقص توجه (بیش فعالی) بر فرآیند یادگیری و تعاملات کلاسی و راهبردهای معلمان برای مدیریت آن،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز