تحلیل تاثیر خودبازتابی حرفه ای معلمان بر عملکرد آموزشی

چکیده مقاله

خودبازتابی حرفه ای به عنوان فرایندی کلیدی در توسعه حرفه ای معلمان، نقش مهمی در بهبود عملکرد آموزشی ایفا می کند این پژوهش به تحلیل تاثیر خودبازتابی حرفه ای معلمان بر جنبه های مختلف عملکرد آموزشی، شامل کیفیت تدریس، مدیریت کلاس درس، تعاملات با دانش آموزان، و انگیزه حرفه ای پرداخته است خودبازتابی به معلمان امکان می دهد تا با تحلیل آگاهانه تجربیات خود، نقاط قوت و ضعف عملکردشان را شناسایی کرده و استراتژی های تدریس خود را بهبود بخشند یافته ها نشان می دهند که معلمان خودبازتاب با تامل در روش های تدریس و واکنش های کلاسی، قادر به طراحی طرح های درسی موثرتر و مدیریت بهتر رفتارهای دانش آموزان هستند همچنین، خودبازتابی به افزایش خودکارآمدی و انگیزه درونی معلمان کمک می کند، که این امر به کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت حرفه ای منجر می شود این پژوهش نشان داد که حمایت های سازمانی، مانند برنامه های آموزشی خودبازتابی و ایجاد فضاهای حرفه ای برای بازتاب گروهی، می توانند اثربخشی خودبازتابی را تقویت کنند با این حال، موانعی نظیر کمبود زمان، فقدان آموزش کافی، و مقاومت فرهنگی در برخی مدارس، مانع از بهره مندی کامل معلمان از این فرایند می شوند نتایج این مطالعه بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی هدفمند و استفاده از ابزارهای دیجیتال برای تقویت خودبازتابی تاکید دارد همچنین، پیشنهاد می شود که پژوهش های آینده به بررسی تاثیر خودبازتابی بر نتایج یادگیری دانش آموزان و سلامت روان معلمان بپردازند این پژوهش به سیاست گذاران آموزشی توصیه می کند که با ایجاد فرهنگ بازتاب در نظام آموزشی، خودبازتابی را به بخشی جدایی ناپذیر از حرفه معلمی تبدیل کنند تا کیفیت آموزش بهبود یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا ابراهیمی قورتولمش

نویسنده اول

لیلا سرداری

نویسنده دوم

زهرا ظفریان

نویسنده سوم

لاله خیری دهدزی

نویسنده چهارم

�براهیمی قورتولمش، زهرا و سرداری، لیلا و ظفریان، زهرا و خیری دهدزی، لاله،1404،تحلیل تاثیر خودبازتابی حرفه ای معلمان بر عملکرد آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز