چکیده مقاله
یادگیری مبتنی بر چندرسانه ای به عنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش، نقش موثری در بهبود فرآیندهای شناختی و ارتقای یادگیری دارد این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر یادگیری چندرسانه ای بر حافظه بلندمدت و انتقال یادگیری از منظر نظریه های شناختی انجام شده است مبانی نظری این مطالعه شامل نظریه یادگیری چندرسانه ای، نظریه بار شناختی، نظریه رمزگذاری دوگانه، مدل حافظه کاری، نظریه یادگیری فعال و نظریه انتقال یادگیری می باشد که چارچوبی جامع برای بررسی اثرات چندرسانه ای فراهم می کنند بر اساس این نظریه ها، طراحی محیط های آموزشی چندرسانه ای باید به گونه ای باشد که اطلاعات دیداری و شنیداری با هم هماهنگ، سازمان یافته و معنادار ارائه شوند و بار شناختی یادگیرنده بهینه مدیریت گردد یادگیری چندرسانه ای، با فعال سازی حافظه کاری و تشویق به پردازش فعال اطلاعات، موجب شکل گیری بازنمایی های ذهنی سازمان یافته و تثبیت مفاهیم در حافظه بلندمدت می شود همچنین، ترکیب اطلاعات تصویری و کلامی، مطابق نظریه رمزگذاری دوگانه و پردازش دو مسیره، مسیرهای بازیابی متعددی ایجاد می کند که احتمال یادآوری و انتقال دانش به موقعیت های جدید را افزایش می دهد از سوی دیگر، نظریه ساختار ذهنی و یادگیری معنادار نشان می دهند که ایجاد ارتباط میان دانش جدید و دانش پیشین، یادگیری پایدار و قابلیت تعمیم دانش را تقویت می کند علاوه بر آن، نظریه انگیزش شناختی و نظریه یادگیری فعال بر اهمیت ایجاد تعامل فعال، توجه و انگیزه یادگیرنده تاکید دارند و نشان می دهند که یادگیری چندرسانه ای تنها زمانی موثر است که یادگیرنده به طور فعال با محتوای آموزشی درگیر شود بر اساس تحلیل نظریه ها و پیشینه پژوهش، می توان نتیجه گرفت که یادگیری مبتنی بر چندرسانه ای، در صورت طراحی شناخت محور، باعث بهبود حافظه بلندمدت، تقویت بازنمایی های ذهنی و افزایش قابلیت انتقال یادگیری به موقعیت های جدید می شود این یافته ها برای معلمان، طراحان آموزشی و توسعه دهندگان فناوری های یادگیری اهمیت ویژه ای دارد و راهنمای طراحی محیط های چندرسانه ای موثر محسوب می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سینی، سیده صدیقه و ، طاهره مبارکی و ، مریم خدری،1404،تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر چندرسانه ای بر حافظه بلندمدت و انتقال یادگیری از منظر نظریه های شناختی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز